無領導小組討論(LGD)leaderless group discussion，是群體面試的重要形式。在這種面試形式中，通過設定模擬的情境，給一組測評者(一般是6-9人)一個與工作或者社會實際相關的話題，要求成員在規定的時間內，通過充分、高質量的討論來形成小組的一致意見。在無領導面試中一般包含有提綱準備、個人陳述、自由討論、總結陳詞這四個環節，今天中公教育就提綱準備、個人陳述環節分享經驗技巧，幫助各位考生在無領導面試中先人一步，更從容的應對無領導面試。

1.提綱準備。

考生在提綱準備階段需要格外用心，因為發言準備是否充分很大程度上決定考生個人陳述的質量。而且，考生在個人陳述時經常會遇到觀點重復和觀點論述不充分等問題，所以，考生一定要充分利用這個時間，下面給考生們分享一些陳列提綱的技巧：

(1)準備提綱時，可以按照觀點+邏輯連接詞+關鍵詞的方式進行整理。當然在整理時能用符號代替絕對不寫字，能寫字絕對不寫詞，能寫詞絕對不寫句。這種方式的優勢一是條理比較清晰，容易記錄;二是有利于在發言中突出重點;三是比較節省時間。例如：開放式題型：社會現象類;政策理解類：觀點+論證;多項選擇式：選項確定+理由闡述;兩難式：觀點+論證。

(2)準備提綱時，觀點要明確，論據要充分。為避免個人陳述時與他人觀點或論據重復，要盡量完善自己的觀點和論據，當論據較少可以借助老師在課堂上講解的分析方法，不斷充實論據。

(3)準備提綱時，應合理規劃思考時間，在準備好第一題時，應對第二三題目進行適當思考，整理出思路。

2.個人陳述。

個人陳述是考生見到考官除問好之外的第一個考試環節，也是考生第一次表達自己的觀點，在這短短的2-3分鐘內發言質量的高低直接體現了考生的思維邏輯能力，對問題理解是否全面、有深度，語言表達是否流暢，是考生留給考官的初步印象，也關系到自由討論階段的角色分配。為幫助考生更好應對該環節，中公教育分享一些技巧。

個人陳述時有按抽簽順序依次發言的情況，也有自由決定順序發言的情況。兩種情況都需要我們有應對的技巧。

(1)先發制人：考生可以第一個亮出自己的觀點并闡述理由，注意需要考生做到觀點明確，注重全面性，論據充分有條理。

(2)厚積薄發：考生也可等待時間。等待期間需要考生認真傾聽前面發言人的觀點及論證，并做適當記錄，輪到自己發言時，應盡量凸顯出自己的獨到見解;當缺少獨到見解時，可對前面發言人的內容進行總結，概括他人觀點的精華部分，并完善自己的觀點;如果考生是最后發言者需把握好發言機會，不僅要表達清楚自己的觀點，記錄好前面發言者的觀點并進行簡單分類，而且要直接引導討論者進入自由討論階段;當按序發言時，直接陳述自己的觀點，強調與前者的不同;無序發言時，間隔幾人再陳述自己觀點，找到與他人不同的觀點，凸顯自己。

各位考生想要真正在無領導面試中先人一步，不僅要做好提綱準備和個人陳述工作，還要學會善于傾聽，友善待人，平時更要注重多加積累熱點知識，這樣才能成為三有考生：有知識、有禮節、有準備。